Los bilingues tienen mejores habilidades sociales

En años recientes, ha habido una gran cantidad de estudios sobre las personas bilingües y los beneficios de saber más de un idiioma. Algunos de ellos, los hemos analizado en nuestras notas “Ser bilingüe es clave para comunicarse mejor” , “El don de lenguas” donde se destaca su importancia para el proceso cognitivo, y, en “Ser bilingüe puede salvar tu cerebro de un derrame”.

Para todos queda claro que aprender un segundo idioma en la niñez tiene una serie de ventajas. Varias de ellas, son analizadas en un estudio del 2009 publicado en PNA llamado “Cognitive gains in 7-month-old bilingual infants”, en el que se exploraban los beneficios cognitivos del aprendizaje temprano de una segunda lengua. Estudios más recientes no solo confirman estas teorías sino que señalan que el bilinguismo no solo beneficiaría las capacidades cognitivas, sino también las sociales.

Uno de estos, es una reciente investigación denominada “The Exposure Advantage” que fue publicada el año pasado en el Journal of Medical Science, que señala que los niños bilingües tienen mejores capacidades de comunicación que los monolingües.

En esta investigación se hizo un experimento con niños entre los 4 y 6 años para establecer su capacidad de comprender la perspectiva de otra persona en una situación determinada.

El experimento consistía en poner un niño frente a un adulto donde se encontraban tres carros: uno grande, uno mediano y uno pequeño. Sin embargo, el adulto solo podía ver los dos primeros. El adulto luego procedía a decirle al niño que mueva el carro más pequeño, que, según su perspectiva, equivalía al de tamaño mediano.

Los niños mono lingüísticos solían mover el más pequeño de todas formas. Por otro lado, los que manejaban dos lenguas solían entender la perspectiva del adulto y movían el mediano. En otras palabras, entendían lo que la persona que se comunicaba con ellos conocía y lo qué no sabía. Descubrieron además, que niños que no eran bilingües pero que escuchaban otro idioma constantemente eran igual de buenos en esto. Repitieron el examen con bebes, esta vez poniéndoles dos plátanos al frente. El adulto, como en el caso anterior, solo podía ver uno de estos. Los resultados fueron los mismos.

Sin embargo, en una prueba donde se midió inteligencia se descubrió que, efectivamente, a los niños bilingües les iba mejor. Claramente los niños monolingües como los que escuchaban otro idioma regularmente tenían un desempeño distinto que los niños bilingues. En otras palabras: los bilingües y los que escuchan otra lengua constantemente son igual de buenos en el ámbito comunicacional más no en el cognitivo, donde los primeros sacan ventaja.