La foto de la Prueba PISA

Los análisis de las causas del desplome en las puntuaciones de alumnos de 15 años en ciencias, matemáticas y lectura con  7, 22 y 27 puntos menos, respectivamente, que los obtenidos en 2015 en 37 de los 38 países de la OCDE reflejan un fenómeno generalizado.

Las teorías que buscan explicar el bajón van desde la pandemia, la inmigración, los móviles, la falta de sueño, el declive de la lectura y la atención, la inteligencia artificial y los cambios pedagógicos.

Un artículo de Kiko Llaneras en El País de España señala que es difícil tener una sola explicación y que la prueba solo muestra una foto de los alumnos de 15 años que no permite establecer causales, sino que hay que observar lo que ocurre en las aulas, evaluar nuevos métodos y medir cuánto contribuye cada colegio al aprendizaje.

Además, tampoco hay que descartar la falta de medios. En nuestro país, solo el 30% de los colegios públicos tienen servicios de agua y saneamiento o suficiente ventilación para lidiar con el exceso de frío o calor. Estos problemas de infraestructura también tienen un coste.

Para Llaneras, las escuelas deberían ser la vanguardia de la sociedad, para que dé gusto ir a aprender. Cuando estas son más pobres que sus casas, más lentas que su teléfono celular y más viejas que el centro comercial, difícilmente provocan aprender o inspiran a poner metas más grandes, y no le falta razón.